這樣的標題夠聳動吧...什麼叫做〔孩子還是要[教]，但是不是那樣〔教〕〕?
這是在我〔終於〕看完下圖這兩本書後的主要感想。我說〔終於〕是因為真的看了很久，有孩子後自己時間變少了，閱讀也不像以前一樣可以不受干擾，都得分批分次地閱讀，運用可用的時間，連上大號的時間也不能放過，才終於把這兩本書讀完。
而我的讀書心得則要從我婆婆談起，這也挺詭異的吧...
我婆婆是傳統的農家婦女，在雲林鄉下地方長大，自幼生活困苦，她的父親很早就過逝了，五個兄弟姊妹也都是很辛苦地長大，撿拾田裡農夫不要的農作物當食物，辛苦做苦工幫忙家計。我婆婆跟我公公相親結婚後，夫家雖然有農地，但是是只能種植甘蔗地瓜等作物的旱地，她也是很辛苦幫忙田裡事務，也會出外到建築工地做苦工賺錢。當夫妻倆都只能很辛苦於應付生活基本開銷的時候，我想真的沒有人有時間可以注意到孩子的教育問題，還好我先生也爭氣，至少大學畢業了，雖然他常跟我回憶他國一第一次英文考26分(他到現在還印象深刻)...
就因為我婆婆這樣的原生家庭與這樣的過去經驗，她常會跟我說，孩子有自己的命，一點草一點露，總會走出自己的路；雖然她很強調我公公生前最注重教育，要好好栽培孩子，若孩子有能力，拼老命也要供應他到不唸為止；但是她也常說，孩子〔顧靜就好〕(台語)，意思是說孩子只要不要哭不要唉，就可以了；她也常誇讚誰家的孩子都可以自己玩很久，大人都很輕鬆，根本都不用顧...。
就是這樣，我一直想，孩子到底要不要〔顧〕? 到底該不該〔教〕? 是不是讓孩子自然發展，他們就會自己長大? 就像我先生，雖然從小爸媽對其學習課業的幫助不多，他不也順順利利大學畢業了? 是不是要像我婆婆常誇讚的我大姑的兩個女兒一樣，就〔放在那裡，都不用顧〕，是不是這樣孩子就會自然長大，自然上學，自然就會讀書會考試，自然就唸大學，自然就可以有快樂的人生?
在看過〔愛因斯坦不玩識字卡〕跟〔史賓塞的快樂教育〕這兩本書後，我想我知道答案是什麼。就是我的標題，〔孩子還是要教，但是不是那樣教〕。
父母是孩子生命的第一個老師。身為第一個老師就應該盡責〔教〕孩子，不是放著自己玩就好(當然還是有自己玩的時候)，孩子不會自己長大，父母要給予基本需喝拉撒的滿足，也要試著創造一個環境，讓孩子有更多刺激，有更多機會學習。這個〔教〕不是單純ㄅㄆㄇ或123等智能學習的教，這個〔教〕應該是〔寬廣領域〕，是整體的〔教〕，除了我說的〔德智體群美〕之外，還有孩子必須親身體驗的〔自然社會人文生命...〕等。
所以，基本上我還是不贊成我婆婆〔顧靜就好〕這個哲學，父母有其應盡的義務與責任，父母的責任不是努力賺錢把孩子送到幼稚園或補習班讓老師教，而是在日常生活中就要進行教導這個工作，而這個工作並不輕鬆，要教的東西相當多，品行、操守、習慣、生活常規、國英數理、自然、地理、人文、宗教、音樂、藝術、情緒表達、心理調適、溝通技巧等等，這些通通都是父母應該想過要怎麼教，且應該要教導孩子的。
但是，〔孩子不是那樣教〕.....。現今許多父母的方向都搞錯了，為了促進孩子語言發展，買了一堆CD童話音樂書，買了一堆英文教學DVD，或是不惜花下十多萬買教材，為的就是跟公主家的小安安一樣兩歲會唸A~Z，不只如此，廠商看準我們這些孝子孝女的家長，又推出什麼魔法筆、閃字卡、或是標榜專為幼童設計的電腦教學影片系列....，基本上我的感覺是，這些都是可有可無的東西，教孩子的重點不應該在〔教材〕，而是在父母的〔心〕......。
若是家長有閒有錢，買了動輒上萬的教材後，不只不會強迫孩子使用，也有好好陪孩子一起使用，那我跟這些家長拍拍手；但是我想許多家長都是〔花錢買心安〕的，因為對自己的能力不具信心，擔心自己無法教導孩子，所以就把孩子放到電視或電腦前面，叫孩子自己看著DVD，有問題再問，如此這般家長才有時間可以做自己的事情。有些家長則是怕孩子輸在起跑點，所以想到就叫孩子去看書，或是塞給孩子一些號稱有教育意義的玩具，叫孩子自己玩，但是家長自己的眼睛卻盯著螢光幕捨不得移動..。
家長應該〔更深刻〕地參予孩子的教育，家長自己可以更有心，也可以更用心。讓孩子在生活中學習，沒有識字卡也可以學著認招牌，學著在報紙雜誌上認字；不用把孩子推到電視電腦前，去超市可以看蘋果學大小，看食品包裝學英文；不要期待學校老師教孩子怎麼分享怎麼輪流，這些在生活中就要自己教。家長英文不好沒關係，應該做的是跟孩子一起學，不是站在原地做白日夢，期待孩子可以把英文學好；家長沒有音樂素養沒關係，應該做的是跟孩子一起享受音樂認識音樂，不是花錢送補習班，自己在那裡期待孩子學會鋼琴小提琴...。家長要跟孩子一起學習，一起長大。
所以，〔孩子還是要教，但是不是那樣教〕。至於有哪些〔可以怎麼教〕的小技巧，家長就得多閱讀，多做筆記，融會貫通，再加上自己的用心，就知道可以〔這樣教〕啦!!
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